单老师于2014年开始在博华中文学校任教，至今已有十余年教龄，一直深耕低年级中文教学，每一年都在不断的总结、学习、提高，寓教于乐、树立培养孩子们对学习中文的兴趣和信心，为以后孩子们的学习打下了良好的基础。单老师虽不是教育专科学历，纯理科微波通讯专业，但热爱教育事业、热爱中国文化、爱孩子们，并本着“干什么就要干好”的原则，一直不断地努力学习如何教好中文。

在正式任教中文课前，曾听了近一学期的课，学习前辈们的教学理念、经验及教学精湛之处。再之前曾在International global preschool 工作三个月，也积累了一定的中文教学经验。这一切都为单老师的教学打下了坚实的基础，加之本人的认真负责的工作作风和端正的工作态度，在博华中文教学中有着自己的独到见解与教学方式，得到孩子们的喜爱和家长们的肯定。  

高老师毕业于南京师范大学，获汉语言文学学士学位。在中国期间，她曾从事学前教育工作十年，并取得教师资格证书。赴美后，她先后在 AXIS International School、科罗拉多州立大学孔子学院以及 GVI Preschool 任教，教授课程包括普通话、中国传统绘画和儿童舞蹈。

高老师始终对儿童教育怀有深厚的热情，乐于将有价值的知识传递给孩子，并陪伴他们在成长过程中不断运用和积累所学。看到学生逐步发掘自身潜能、朝着梦想前进，是她最感到欣慰和有成就感的事情。她也非常重视为学生的学习与成长搭建坚实的“脚手架”，帮助他们稳步前行。

高老师相信，每一位孩子和学生都拥有独特的世界观和视角。教师应当尊重并善加引导这些宝贵的想法，帮助学生发现自己的梦想、热情与想象力。在这样的学习环境中，孩子们常常会以他们的知识与创造力带来惊喜。

钟老师毕业于广西医科大学。今年是第六年任教马立平教材。钟老师在教学中耐心细致, 认真负责, 了解幼儿特点, 善于调动孩子的积极性, 有系统完整的教学方法和思路。乐于倾听沟通, 与家长及时良性互动。针对不同年龄背景的学生, 准备了丰富的课件资料和教学工具, 课程安排由浅入深, 循序渐进, 寓教于乐。

邹老师于2010年开始在博华中文学校教授中文，并常年担任二年级中文老师。也曾授课一年级，三年级和四年级。遇到的每一届学生中文水平都不同，遇到的问题也不同。邹老师因此总结经验，改进教法。语言贵在活用。

邹老师不但注重培养孩子们的口头表达能力，而且重视学生们对所学汉字的掌握及运用情况。鼓励不喜欢中文的小朋友在课堂上多开口讲中文，同时也保证让中文基础良好的学生有机会展示中文表达能力、保持对中文的学习劲头和热情。非常感谢好多家长们的及时反馈与支持配合，使得“因材施教”在中文教学中取得了一定的效果。 

贺老师在博华任教十年， 对马力平教材的理解和学生学中文的情况，颇有心得及教学经验， 2016年获博华优秀教师奖。

中文学习，应当听说读写全面发展。在日常家庭环境里鼓励父母和学生多用中文交流。课堂上， 我会根据课文、生词和背景资料，通过提问题和同学们互动，增加孩子们口头表达的机会/练习；学习中通过拆解文字，练习造句和适量班级游戏等等方法，增强字词的理解和记忆，提高学习的趣味和积极性， 课堂上还会播放与课文相关的中文小故事视频，让孩子们更好理解课文。三年级生字词量和课文长度增加很快， 理解和记忆对学生都是很大挑战，需要学生和家长持之以恒的努力。

王老师本科毕业于北京大学计算机科学系，来美后取得了计算机科学博士学位，毕业后一直从事软件开发工作。虽然一直都是和理工科打交道，王老师骨子里有着对中华文化和艺术的热爱，空闲时间喜欢写一些中文的随笔，听一些中文歌。文字是文化传播的媒介，王老师希望通过教授中文，把中华文明传播给不同背景的孩子们。

王老师今年第三年在博华任教中文课，在这之前她已经当了近10年的博华学生家长。她认为兴趣是学习知识的动力，而任何学科，但凡想学好，总会有枯燥吃力的时候，所以她尽可能地和同学们在课堂增加互动，引用不同的教学形式来提高同学们的参与感和新鲜度。另一方面，按部就班，扎扎实实地学习也很重要，这样才能保持同学们学习的自信心和持久度。所以，王老师在教学中也会坚持持续的要求和不断的鼓励。希望在博华的中文学习能帮助孩子们建立与父辈的纽带，助力他们羽翼丰满，并成为他们美好的儿时记忆！ 

谭老师自2015年起在博华执教过从3年级一直到AP各个年级，熟悉马立平一到九年级以及AP备考的全套教材。热爱中华文化，更希望为华裔孩子创造一个学习中文的良好环境和增加学生们的学习动力。从事电脑开发行业20余年，并热爱教学工作。分别具有电脑专业和数学专业硕士学位。 

她崇尚因材施教，注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，让中文学习不再枯燥，而是一段充满乐趣与成就感的探索之旅。课余时间，谭老师热爱合唱，在音乐中感受协作与表达之美，也将这份热情与感染力融入到教学之中。

张老师毕业于上海同济大学。有丰富的教学经验，曾于清华大学总裁班，EMBA，及国考培训班任讲师。

张老师2021年加入博华中文大家庭。她教学生动活泼，待学生和蔼可亲，注重激发学生学习中文和了解中国文化的兴趣。她相信每一个孩子都很优秀，希望通过教师工作为传播汉语和中国文化倾心尽力。

余老师在本科接受了四年师范专业教育并获得高等教师资格证，随后取得课程与教学论方向的教育硕士学位。长期的专业训练，使得余老师对教育工作充满了浓厚的兴趣和热爱。 关注中文教育教学，始于余老师对女儿中文学习的教育指导。中文知识的学习，不仅需要持之以恒的努力和积流成海的积累，同时也离不开老师和家长的悉心培养和引导。 如何设计好中文教学内容，组织好课堂教学形式，激发孩子中文学习兴趣，切实提高学生听说读写能力，这些将是余老师接下来不断努力去完成的目标和方向。希望通过自己的努力，能让在博华学习中文的孩子们更熟练地掌握中文这门语言，进而更加热爱中国文化。 

贾老师本科学医。在美国读了信息工程硕士和MBA。热爱中文和祖国文化。喜欢孩子。希望能通过教中文来传播中国文化，希望在美国出生长大的孩子们也有机会学习自己的语言和文化。今年是我第三年在博华教中文，欢迎所有家长同学和有教学经验的老师们提建议。

孙老师本科毕业于上海外国语大学教育技术系，研究生毕业于科罗拉多大学博尔德分校工商管理硕士。孙老师于2024年春季加入博华教学团队。孩子们的积极性和主动性是影响他们学习的重要因素。孙老师希望能够通过不同的课堂活动，有趣的中文小故事，充分调动学生的学习积极性，帮助学生们更好的理解中文，爱上学习中文。  

刘老师毕业于上海交通大学，获得教育学硕士学位，从事教育行业十年。在中国获得教师资格证，曾在杭州担任大学英语老师。在美国获得蒙特梭利教师资格证，现就职于Boulder一所蒙特梭利学校。刘老师于2020年初加入博华，曾任教CTC2, CTC3和CTC4。她热爱教育，乐于实践蒙特梭利教育理念，欣喜于看到每一个学生的成长。